Stance in diversity



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idreamcreateandadmire: Toast Messenger By Sasha Tseng 토스트를 구울 때 메세지를 입힐 수 있다면— ^^ 먹기 아까운 빵이 생기겠어요~~
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아이들과 그룹수업 중 끝말잇기. 칠판 어플 사용. 아이1. 표범 —> 아이2. 법원 틀린 것을 지적하기 전에, 우와~ 이 단어를 아는 게 놀라웠다. 뒤이어 아이3. “사회 시간에 들은 말이구나~” ‘아.. 그렇구나’ 내차례라 ‘원주민’을 썼는데, 사회시간이란 말의 여파가 있었는지 ‘민주주의’가 나온다. 그 다음 아이 1 의자. 그리고 아이 2 자위. 나: (속으로) 음… 6학년이니, 올 것이 왔구나. 어떻게 할까.. 넘어가야겠지? 다른 애들이 물어보려나? 어떻게 하지? 아이 2: 선생님, 자위라는 말이 있죠, 그죠~ 나: 응, 있지. 나는 ‘위장’ 으로 했어. (뭐랄까.. 이 때 그냥 무덤하게 마침 생물학적인 용어를 쓰면 덤덤하게 지나갈 것 같다는 생각) 나머지 두 아이는 별 반응이 없다. 그냥, 이 순간은 지나갔다. 부산 나오고, 산타할아버지 나오시고. 발냄새에는 잠시 코 찡그리며 웃고. 중간에 칠판지우개로 잘 못 지워서 자기 글씨가 없어질 때 화를 내는 경우가 있었지, 단어 자체의 뜻이 어떤지에는 관심이 별로 없는 그런 시간. 하지만, 나에게 무덤덤할 수 있는, 무던할 수 있는 찰나의 중요성을 다시 확인케 한 시간. 아이들에게 지금 의미 있는 것이 무엇인지, 어른과 다른 관점을 배우는 시간.
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에버노트 유저 컨퍼런스에 왔습니다. 다양한 사용자들의 발표 - 고수로부터 배웁니다 ^^
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‘공부도 과속하몀 사고나지 않을까요?’ 서울시 교육청 선행학습형 사교육 추방 캠페인 자료집 - 서울시 교육청 홈페이지(www.sen.go.kr)에서 -
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myidealhome:

  • DIY: yarn letters (full instructions here)
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randomervae: Fork-Knife Chopsticks 포크 나이프, 합체하면 젓가락!!! 합체한 곳 절묘하네요! 우와——!!!
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틀과 맥락. 처음에는 필요하고 의지가 된다. 차츰차츰 복잡해지고 관련성을 갖다가 어느 지점에서는 점차 틀을 벗어나게 된다. 성장하면서 틀과 맥락을 벗어나는 것, 없어도 있는 것. 추상.

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평가를 하고 보고서가 쉽게 써질 거라는 생각을
버.리.자… 같은 사람이 없다..

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My concept of child’s development is also growing like child. At first, I had thought development as a step. Then I thought it as a line. Now I consider it as a spiral. Sometimes, child seems develop backward, but it is natural. This thought from Ayres, Bobath, Fisher, Kielhofner etc…
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호오~~~~

(Source: snoipahkat, via idreamcreateandadmire)